info@pomagajmi.si00386 41 278 430

Z igro naučiti otroka misliti

0

Košarica

Domov » Košarica

Vaša košarica je trenutno prazna.

Nazaj v trgovino

PREJMI NASVETE V SVOJ NABIRALNIK!

Ime Email:

Leave this field empty if you're human:

Blog

- STALNOST PREDMETA
  13 januarja, 2022BlogStalnost predmeta je eden od pomembnih razvojnih mejnikov pri otroku. Stalnost predmeta pomeni, da dojenček razume, da stvari, ki jih ne more videti – mama, oče, skodelica, hišni ljubljenček – še vedno obstajajo, tudi če jih ne vidi. Če skriješ otrokovo najljubšo igračo, kaj se zgodi? Morda se ti zdij otrok zmeden ali razburjen za kratek hip, a potem se hitro.pomiri. In to zato, ker se ne zaveda, da predmet obstaja tudi, če ga ne vidi. Ko dojenček dojame stalnost predmetov, bo verjetno poiskal igračo ali jo skušal vrniti nazaj – ali celo glasno izrazil svoje nezadovoljstvo ob njenem izginotju. To je zato, ker že ve, da igrača obstaja. Razvoj stalnosti predmeta pomaga dojenčku doseči mejnike, vključno z: razvojem spomina, raziskovanjem, usvajanjem jezika… Ali lahko vpliva tudi na to, kako tvoj dojenček reagira, ko zapustiš prostor? Ločitvena tesnoba je normalen del razvoja. Igranje določenih iger z dojenčkom lahko pomaga, da se nauči, da se zagotovo vrneš, tako kot vedno. Ko bo otrok to doumel, bo morda začeli iskati igrače, ki jih skrivaš, se zabaval, odkrival ali odpiral stvari. Jean Piaget, otroški psiholog in raziskovalec, ki je vpeljal koncept stalnosti objekta, je predlagal, da se ta veščina ne razvije, dokler otrok ni star približno osem mesecev. Toda zdaj je splošno znano, da dojenčki začnejo razumeti obstojnost predmetov že prej – nekje med četrtim in sedmim mesecem....
- Montessori pedagogika
  10 januarja, 2022BlogMontessori pedagogika postaja tudi pri nas vedno bolj razširjena. V Slovenijo je prišla dokaj pozno in kljub temu, da je v vrtcih prisotna že več kot deset let, ostaja širši množici neznanka. Nastala je z opazovanjem otrok. Postala je del tudi našega delovanja. V čem vidimo njene prednosti? Drugačen pogled na otroka je ena izmed osnovnih razlik, ki pedagogiko Montessori ločuje od tradicionalne vzgoje otrok. Za to je potrebna vnaprejšnja in natančna priprava pedagoga. Montessori pedagog Prvi korak, ki ga mora narediti pedagog je priprava samega sebe. Nato mora verjeti v otrokov napredek. Vseskozi “išče otroka, ki ga še ni”. Montessori pedagog mora biti sposoben otroke navdušiti: s primerno urejenim okoljem, s svojo živahnostjo in urejenostjo, s prijaznim odnosom. Za otroka mora biti zanimiv in prijeten, njegov glas nežen, njegovi gibi mehki in mirni. Okolje Okolje spreminja otroka, pomaga mu, da začne samostojno oblikovati svoj duševni svet, da razvija koncentracijo, medtem ko opravlja delo po svoji izbiri. Vsa oprema je prilagojena otrokom, tako da jim je na dosegu roke. Montessori materiali Otroku dajejo osnovo za red, preko njega otroci spoznavajo odnose in zakone, ki vladajo življenju. Vsi materiali so narejeni iz naravnih materialov in z določenim namenom. Prav tako so narejeni tako, da jih lahko uporabljajo vsi otroci, ampak na različne načine. Materiali Montessori se delijo na pet področij: Material za praktično življenje, ki mora biti prilagojen velikosti otroka. Vaje so razdeljene na tri področja: skrb za samega sebe (oblačenje, umivanje, hranjenje…), skrb za okolico (pranje perila, delo na vrtu, pranje posode…), vaje povezane z življenjem v skupnosti. Otroci se naučijo ustvarjalnosti, koncentracije, koordinacije in samostojnosti. 2. Material za občutek. Z njim otrok spoznava barvo, obliko, velikost, težo in površino. 3. Material za matematiko. Otroci so preko praktičnih vaj za življenje že pripravljeni za delo z materialom za matematiko. Zelo znan material so zlate perlice, s katerimi se otrok uči spoznavati desetiški sistem. 4. Material za jezik je usklajen z materialom za občutek. Najbolj so znane črke iz hrapavega in grobega papirja, ki so nalepljene na lesene ploščice (peščena abeceda). 5.Material za prostorsko vzgojo, z njim naj bi otrok vzpostavil stik s svetom. Uči se geologije, zemljepisa, biologije, kemije, fizike… Poleg petih osnovnih področij je Maria Montessori razvila tudi vaje za ravnotežje. Na tleh označimo črte po katerih otroci hodijo. Prav tako so pomembne vaje za gibanje. Razum se razvija preko gibanja, saj sta inteligenca in gibanje močno povezana. NAJPOMEMBNEJŠI CILJI MONTESSORI PEDAGOGA: prebujati otrokovo domišljijo in njegovega duha, opogumljati hrepenenje po samostojnosti in čut za samospoštovanje, pomagati otrokom razvijati samodisciplino, vljudnost in prijaznost, pomagati otrokom, da se naučijo samostojnega raziskovanja, opazovanja, spraševanja. CILJI MONTESSORI PEDAGOGIKE: Spodbujanje spoštovanja do sebe, soljudi in okolja. Spodbujanje samostojnosti, samodiscipline in samospoznanja. Spodbujanje veselja do učenja in lastnega raziskovanja. Usvojitev novega znanja in pridobivanje novih spretnosti. Vzgoja in mir....

PomagajMi, Kolenc Vid S.P.

Tel: 041 278 430

info@pomagajmi.si

Dostava in pošiljke
Splošni pogoji
O podjetju
Kontakt

Maestro
MasterCard
Visa